Top.Mail.Ru

Представители ВГТУ приняли участие в V Международном форуме по педагогическому образованию «Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности»

17 июня 2019 Поделиться  
Кафедра иностранных языков и технологии перевода

29 мая в Казанском федеральном университете стартовал V Международный форум по педагогическому образованию «Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности». В этом году в качестве спикеров на форуме выступили представители университетов Оксфорда, Дублина и других. Всего в форуме приняли участие ученые 140 российских и 60 зарубежных университетов из более чем 30 стран.

В работе Форума приняли участие представители Министерства образования и науки Республики Татарстан, Российской академии образования и международных ассоциаций исследований педагогического образования. Свыше 600 российских и иностранных ученых обсуждали актуальные проблемы подготовки будущего учителя к педагогической деятельности в поликультурном образовательном пространстве.

В 2019 году Международный форум по педагогическому образованию стал  площадкой для проведения мероприятий разного уровня и масштаба: пленарных и секционных заседаний, круглых столов, семинаров, мастер-классов, панельных дискуссий и т.п.

Руководителями секций и модераторами на форумах выступили известные российские и зарубежные специалисты, выдающиеся педагоги, представители столичных и региональных образовательных учреждений, среди них профессор кафедры иностранных языков и технологий перевода ВГТУ, д.п.н., профессор Э.П. Комарова. Также в работе форума с докладами и публикациями приняли участие: аспиранты кафедры иностранных языков и технологий перевода ВГТУ Н.А. Сапожкова и И.В. Аристова и к.п.н. Е.С. Шушарина.

Во время работы Форума на повестку дня были вынесены наиболее острые проблемы, и, что немаловажно, научное сообщество проявило сплоченность в стремлении найти их решение, а также показало приверженность базовым ценностям человечества в подходе к поиску ответов на самые важные вопросы, стоящие сегодня перед мировой системой образования.