Ректор Дмитрий Проскурин: «На базе ВГТУ активно развивается кружковое движение»

Ректор Воронежского государственного технического университета Дмитрий Константинович Проскурин рассказал, как университет привлекает школьников к техническим специальностям и развивает технологический суверенитет страны.

— В октябре ВГТУ запустил еще одни курсы в рамках кружкового движения, они связаны с информационными технологиями, конструированием электронных средств, приборостроением. На кого рассчитаны данные занятия и кому они доступны?

— Действительно, наш университет очень активен в направлении профориентационной работы со школьниками. Кружковое движение — это одно из направлений. На самом деле, все новое — хороо забытое старое. Можно вспомнить, как несколько десятков лет назад везде были замечательные кружки: в школах, в районах, в нашей области, в городе Воронеже. Сейчас мы пытаемся все это возобновлять. У нас в университете более 30 кружков. Работают они следующим образом.

Ряд кружков работает на базе школ, таких как МБОУ «Лицей "МОК №2"», МОУ Школа № 32, Мегашкола (МБОУ Образовательный центр «Содружество»), МБОУ «СОШ №108» и другие. В Ямном, в Рамони, на юге нашей области. Порядка 15 кружков существует на базе школ и около 15 у нас в вузе в различных корпусах. У нас достаточно распределенная локация. Ребята приходят к нам раз в неделю, формат кружковых занятий только очный. Преподаватели — квалифицированные, иногда это магистры второго, то есть последнего курса. Мы пытаемся увлечь ребят их возможной будущей профессией.

Не хочу сказать, что как такового дистанта в кружках нет, но акцент все-таки сделан на очное обучение. Дистантные технологии возможны, конечно, благодаря прекрасному оборудованию, которое есть в школах в рамках программ их поддержки через региональные проекты: замечательные Кванториумы, «Инженерная опора Воронежской области». Потом из школ приходят наши преподаватели и студенты старших курсов и восхищаются оборудованием, которое там есть, на нем приятно учить ребят.

— Ключевая задача кружкового движения не столько в том, чтобы привлечь конкретно в ВГТУ будущих специалистов, сколько в том, чтобы исполнить своего рода актуальный государственный заказ?

— Да, профориентационная работа в школах, будь то кружковое движение, сетевые классы, олимпиады или различная проектная деятельность, осуществляется для одного: чтобы поселить любовь у будущего абитуриента — на самом деле будущего служащего, ученика колледжа, работника завода — к своей профессии. Это начинается со школьной скамьи. Поэтому мы делаем акцент не только на 10-11-е классы, но и на 5, 6, 7-й классы. Уже тогда ребятам интересно учиться новому. Вы также правильно заметили, что они хотят не только в наш вуз, кривить душой не будем, мы ведем статистику; у нас есть определенный KPI преподавателя: он показывает, сколько ребят из его кружка пойдет потом к нам.

Надо сказать, чему мы учим, а учим мы тем специальностям, которые отличают ВГТУ от других вузов — это авиастроение, машиностроение, двигателестроение, радио- и микроэлектроника, строительные материалы, архитектура. Несомненно, получив подобные компетенции, школьник может пойти и в другой вуз.

— Важно, что будущие абитуриенты получают очень много прикладных знаний и действительно могут освоить начальную стадию будущей профессии, прикоснуться к ней. Что помимо этого школьники получают? Это диплом или дальнейшие преференции для поступления в вуз?

— Мы понимаем, активности ребят должны как-то поощряться.

Кружковое движение — это, конечно, больше про профориентацию. Это не дипломы или удостоверения, которые потом могут быть зачтены вузом. Это сутевая, содержательная работа. Но у нас есть сетевые классы, которые патронируются Министерством образования Воронежской области. Это такие акселерационные программы, которые направлены примерно по тем же трекам, что и наши кружковые движения, то есть представляют собой те направления, которыми мы занимаемся. Вот там уже ребята после окончания такой профориентационной работы — 10-11 класс — получают определенные документы, которые наш вуз засчитывает как дополнительные 10 баллов к поступлению.

— Наверное, любой вуз заинтересован в том, чтобы получить абитуриента с начальным уровнем знаний по тому предмету, по которому он будет специализироваться.

— Конечно, нам не безразлично, чтобы состоявшийся на определенном этапе человек в нашем обществе принимал осознанное решение. Чтобы не случалось так, что парень или девушка после 1-го или 2-го курса понимал: «Я не туда попал!» Профориентационная работа — кружковое движение, сетевые классы, акселерационные программы, олимпиады — часто позволяет абитуриенту ответить на вопрос, кем он хочет стать и куда пойти учиться.

— И уже к 11 классу подходить с максимальной осознанностью к данному выбору. Путь к этой осознанности начинается еще с 5 и 6 класса?

— Да, верно. Знаете в вузовской среде идут споры: а не рано ли? Не рано. Пусть все попробуют. Подчеркну, что, учитывая прекрасное программное обеспечение в школах, ребенок может попробовать освоить две-три квалификации, как бы это громко не звучало.

— Это позволяет потом в школе выбрать направление: например, физико-математический класс, и дальше идти по этому направлению?

— Абсолютно верно.

— Кружковое движение — это целый ряд лекций, мастер-классов, олимпиад, это все часть той профориентационной работы, которую вы проводите. А по какому принципу появляются новые направления? Откуда вы черпаете информацию о том, что нужно в первую очередь вашим будущим абитуриентам и что нужно вузу?

— Это вопрос повестки развития Российской Федерации. Это передовые технологии, сквозные, критические. Там, где мы не хотим быть зависимы от прошлых наших партнеров, которые были в свое время. В научно-технологической стратегии развития нашей страны четко прописаны все эти тренды, и написаны они не просто, это основополагающие документы.

Есть и запросы работодателей. Так что данная стратегия формировалась на основе мировых трендов и проблемных моментов. Также мы видим отклик реального сектора экономики: какие профессии востребованы, а следовательно, какие нужны государству исследования, новые научные школы, новая лабораторная база и оборудование. Мы такое отслеживаем и видим запросы на профессии и специальности как прикладной направленности, так и фундаментальной, научно-исследовательской.

Специалисты исследовательского уровня необходимы — мы видим запрос на инновации начальной ступени исследования (открытой). Они трудно делаются: требуют финансового вложения, высочайшего уровня профессионализма, компетенции, научного склада ума и характера. Таких ребят мы пытаемся найти.

— Дмитрий Константинович, серьезная часть реализации стратегии, о которой мы говорим, это в том числе сотрудничество вузов с коммерческим сектором. Со школьной скамьи человек определяется и уже в целом может предположить, на каком предприятии по окончании вуза он будет работать.

— Еще одним из направлений нашей деятельности является профориентация не только в стенах школы или вуза, а на предприятии. У нас есть дни «без турникетов», когда мы для ребят из школ арендуем комфортабельные автобусы и возим их на наши известные предприятия, такие как Воронежский авиационный завод, «Конструкторское бюро химавтоматики», «РИФ», «Турбонасос» и другие строительные организации.

Мы хотим, чтобы ребята посмотрели, как устроено реальное производство, а оно устроено по-разному с учетом своей специфики, и несколько раз в год мы этим занимаемся и считаем, что не безуспешно. Так, ребята, побывавшие там, более осознанно относятся к профориентации в школе. Пятиклашка, который съездил на завод, более обдуманно смотрит: ему идти в микрорадиоэлектронику или в строительство?

— Это первое впечатление, хоть и эмоциональное, но уже привязка к будущей профессии.

— Да. То, что в детстве с нами происходит, является началом многих жизненных успехов и побед.

— Мы уже коснулись кружкового движения и олимпиадных историй. Давайте подробнее поговорим о том, какие профориентационные проекты есть в вузе и какие пользуются особой популярностью у школьников.

— Это акселерационные программы на уровне нашей области, курируемые Министерством образования, так называемые сетевые классы. Для примера, в 2022 году мы набрали около 100 человек, а в этом году у нас уже полторы тысячи учится. Как это происходит? Под патронажем Воронежского института развития образования идет сбор заявок от ребят. Там нет пока вступительных испытаний. Формируются классы по направлениям: материаловедение, моделирование в информационных системах и другое.

Мы раз в неделю работаем с ребятами через среду «Сферум». Два раза в год они приезжают к нам на несколько дней, и мы практически отрабатываем те знания, которые даем им в течение полугода.

Интерес к таким программам колоссальный, ведь они прежде всего про то, чтобы найти себя в будущей профессии, получить возможность поступать в вузы, плюс получить определенное количество баллов, которые вуз может дать в соответствии с правилами приема. Далее — олимпиады. Наш вуз является соучредителем четырех олимпиад Министерства науки и высшего образования РФ, четырех олимпиад Министерства просвещения, есть ряд олимпиад, которые инициированы самим регионом или нашими соседями. Мы предоставляем вуз как площадку для организации второго тура или финала, и здесь уже все серьезно. Если олимпиада перечневая и участник, ребенок, стал лауреатом или получил 1-е, 2-е или 3-е место, он поступает в вуз на то направление подготовки, по которому идет олимпиада, без экзаменов.

— Это не значит, что не нужно будет сдавать ЕГЭ, но ребенок должен подтвердить свой высокий уровень знаний?

— Да, должен. Например, сдать ЕГЭ по математике на высокий балл. Обычно так и происходит. Чтобы был понятен охват, у нас в год по этим мероприятиям олимпиадного движения 5 тысяч человек проходят и 200 становятся победителями — те, кто может сразу поступить в большинство вузов страны.

— Как попасть на обучение в кружки? Понятно, что за всеми анонсами можно следить в социальных сетях и на сайте вуза.

— Можно следить за новостями на сайте, также у нас есть много каналов: ВКонтакте, Одноклассники, Телеграм. Еще у нас сейчас реализуется платформа «Абитуриент», где мы включаем ребят в нашу событийную повестку и предлагаем посещать еще более активно не только профориентационные мероприятия. Надо отметить, что и федеральные, и региональные платформы ведут активную работу по оповещению ребят о тех или иных мероприятиях ВГТУ.

— Какой существует алгоритм для того, чтобы попасть в кружковое движение? Это нужно обратиться за консультацией к сотрудникам вуза по поводу тех программ, о которых мы говорили, и они сориентируют, куда дальше двигаться?

— Информация о подготовке ребят через кружки, олимпиады и различные мероприятия, связанные с посещением заводов, есть в нашем медиапространстве. Призываю вас этим пользоваться.

Всю интересующую информацию о кружковом движении можно найти либо по маршруту на сайте ВГТУ (Главная / Подготовительные курсы / Кружковое движение), либо по ссылке: https://abiturient.cchgeu.ru/kursi/kruzhkovoe-dvizhenie/

Маргарита САРАТОВА